黨課作為黨內(nèi)教育的重要形式，是滋養(yǎng)黨員精神家園、凝聚黨員思想共識(shí)的“佳肴”。如何烹制這道既營(yíng)養(yǎng)又美味的黨課“佳肴”，各級(jí)黨組織都需要精心策劃、細(xì)致準(zhǔn)備，確保每一環(huán)節(jié)都恰到好處，讓黨員在品味中汲取力量、在領(lǐng)悟中提升境界。

“廚藝”精湛，名師引領(lǐng)啟智慧。“工欲善其事，必先利其器。”烹制黨課“佳肴”，首要在于選優(yōu)配強(qiáng)“廚師”——黨課講師。名廚能烹制出令人回味無(wú)窮的美食，優(yōu)秀的黨課講師也能以其深厚的理論功底、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為黨員帶來(lái)深刻的思想啟迪。各級(jí)黨組織應(yīng)廣泛吸納各領(lǐng)域、各行業(yè)的精英人才，讓政治素質(zhì)高、理論功底深、表達(dá)能力強(qiáng)的黨員干部、專家學(xué)者成為“明星講師”。在具體實(shí)踐中，可以借鑒“名師工作室”的模式，組建黨課講師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)集體備課、資源共享、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，提升黨課的整體質(zhì)量和水平。同時(shí)，鼓勵(lì)講師結(jié)合黨員的實(shí)際需求和興趣點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方式方法，讓黨課更加貼近黨員、貼近生活、貼近實(shí)際，亦可邀請(qǐng)先進(jìn)模范人物講述親身經(jīng)歷，用鮮活的事例詮釋黨的理論和路線方針政策，確保每一堂黨課都能成為黨員思想上的“盛宴”。

“廚具”精良，平臺(tái)搭建促交流。“巧婦難為無(wú)米之炊。”烹制黨課“佳肴”，還需要有精良的“廚具”——黨員教育培訓(xùn)平臺(tái)。平臺(tái)不僅是黨員學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，更是黨員交流思想、碰撞智慧的陣地。各級(jí)黨組織要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，打造線上線下相結(jié)合的黨員教育培訓(xùn)平臺(tái)，讓黨員隨時(shí)隨地都能接受到高質(zhì)量的黨課教育。要加強(qiáng)黨員活動(dòng)室、黨員教育基地等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保每個(gè)基層黨組織都有固定學(xué)習(xí)場(chǎng)所。同時(shí)，要注重平臺(tái)的開放性和互動(dòng)性，鼓勵(lì)黨員之間開展交流討論、分享學(xué)習(xí)心得，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP、微信公眾號(hào)等載體，開發(fā)專門的黨課學(xué)習(xí)模塊，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，通過(guò)線上直播、錄播回放、在線測(cè)試等方式，讓黨員能夠根據(jù)自己的時(shí)間和興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

“食材”鮮活，內(nèi)容創(chuàng)新添活力。“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”烹制黨課“佳肴”，關(guān)鍵在于確保“食材”的鮮活和豐富。黨課內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐、緊貼黨員實(shí)際，不斷注入新的思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓黨員在品味中感受到黨的創(chuàng)新理論和先進(jìn)理念的魅力。在內(nèi)容創(chuàng)新上，各級(jí)黨組織要注重挖掘身邊的先進(jìn)典型和感人故事，用黨員群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式和語(yǔ)言進(jìn)行講述和呈現(xiàn)。例如，邀請(qǐng)優(yōu)秀黨員代表分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和心路歷程，用他們的親身經(jīng)歷詮釋黨的初心和使命；組織黨員觀看紅色電影、紀(jì)錄片等影視作品，通過(guò)直觀的視覺(jué)感受激發(fā)黨員的情感共鳴和思想認(rèn)同。同時(shí)，要注重將黨的最新理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入黨課內(nèi)容之中，采用情景模擬、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答等生動(dòng)教學(xué)方式，增強(qiáng)黨課的吸引力和感染力，讓黨課內(nèi)容更加豐富多彩、形式更加靈活多樣，不斷提升黨課的教育效果和質(zhì)量水平。（彭倩玉）

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