自貢網(wǎng)記者?陳凡逸

“我將永遠(yuǎn)堅守樸素的教育情懷：不誤學(xué)生，不負(fù)家長，不忘初心！”自貢市沿灘區(qū)沿灘第二小學(xué)校教師王永會日前在接受采訪時說。教師節(jié)前夕，她被省教育廳、人力資源社會保障廳授予“四川省優(yōu)秀教師”稱號。

25年前，從師范畢業(yè)的王永會成為了一名光榮的人民教師，先后在沿灘區(qū)九洪鄉(xiāng)、王井鎮(zhèn)任教。因當(dāng)時鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校師資薄弱，王永會除了長期承擔(dān)著畢業(yè)班語文教學(xué)及班主任工作，還肩負(fù)了少先隊輔導(dǎo)員、德育主任等任務(wù)。農(nóng)村學(xué)校大量的留守兒童，使德育工作壓力巨大。面對困難，她每天堅持7點30分前進(jìn)教室，找學(xué)生談心，及時掌握學(xué)情，尤其關(guān)注留守孩子，常常利用周末進(jìn)行家訪。于是，家長信任她，有困難就會想到“找王老師”；孩子喜歡她，心里有話都愿意跟她傾訴。

2012年，王永會通過考調(diào)進(jìn)入新建的沿灘區(qū)沿灘第二小學(xué)校后，擔(dān)任教科室主任，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、教研教改和教育科研工作。如何讓來自不同學(xué)校的老師勁往一處使？為了解決這一問題，她傾力參與制訂了《沿灘二小“風(fēng)格教師”培養(yǎng)計劃》，為學(xué)校教師隊伍梯度培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

身為教科室主任，王永會深知科研興校的重要意義。10年間，她主研完成了市級以上課題3個，其中一項階段成果獲省級二等獎、課題成果獲市政府一等獎；指導(dǎo)完成市級以上科研課題2個，其中一項獲省級一等獎。

為了促進(jìn)教師專業(yè)成長，王永會利用每周五的專題學(xué)習(xí)、寒暑假培訓(xùn)時間，以邀請專家指導(dǎo)、經(jīng)驗交流、讀書分享、專題學(xué)習(xí)、技能競賽等形式開展校本培訓(xùn)；以集體研備、課例研究深入開展教研活動；根據(jù)“風(fēng)格教師”培養(yǎng)計劃，以優(yōu)質(zhì)課競賽、“入格”教師展示課、“合格”教師研討課、“立格”教師示范課等形式促進(jìn)教師自我反思，提升專業(yè)能力。

針對新教材、新課標(biāo)遇上新課改的實際問題，王永會率先在自己負(fù)責(zé)的班上開展學(xué)習(xí)團(tuán)隊建設(shè)，利用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，開始嘗試以任務(wù)驅(qū)動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以活動代替?zhèn)鹘y(tǒng)的講授式教學(xué)……她將自己的實踐成果梳理成文，在各學(xué)校交流，完成了“‘一三八’課堂范式解讀”“巧用思維導(dǎo)圖 助力語文教學(xué)”“關(guān)注單元要素 落實能力訓(xùn)練”等專題講座，為老師們解答了諸多困惑。

一分耕耘，一分收獲。曾榮獲鹽都名師、市學(xué)科名師、市學(xué)科骨干、市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等稱號的王永會說：“教書育人是我的選擇。當(dāng)一名學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可的老師，就是我一生的追求。”

編輯：張文瀚

責(zé)任編輯：陳繼東

編審：舒旭暉