自貢網(wǎng)記者 李婷 陳凡逸
仲春時節(jié)，蜀光中學校園處處生機盎然，耕耘的師者、成長的學子和花紅柳綠的校園景色相映成趣，呈現(xiàn)出一幅別樣的春日畫卷。
成績的背后是看得見的精細化管理和看不見的人文關(guān)懷。
4月6日上午，高三年級一間教室的后門悄悄走進了3個人，他們靜靜地坐在教室的后方聽課，并不時在本子上記錄，任課老師和學生們?nèi)匀缤Ｒ粯诱Ｉ险n。
三年來，校長蒯曉牛幾乎每天都用這樣的方式走進教室，了解學情教情。這在蜀光中學校園里已經(jīng)司空見慣，推門聽課已經(jīng)成為助推學校教學質(zhì)量提升的一把利器。
精準掌握教情和學情，加大教學管理力度，改進教學管理方式，學校選拔優(yōu)秀中青年教師任教研組長，引領(lǐng)教研組蓬勃發(fā)展；強化團隊意識，規(guī)范集體備課，通過課前精備、課中精講、課后精練，有效提升學生的能力，打造充滿活力的“生成課堂”；對各年級各班下達大學一本、二本升學指標；領(lǐng)導干部深入課堂聽課，每月編制一期《考試與評價》，強化教學質(zhì)量管理分析。
學校還建立了課堂紀律巡查通報制度和全員聽課制度。課堂必須保持嚴謹有序、積極向上的精神狀態(tài)，學生認真學習，師生密切配合，杜絕任何違紀和不良現(xiàn)象。年級值日干部每天都要對課堂紀律進行巡查，年級領(lǐng)導小組還要進行專項檢查，對課堂中出現(xiàn)的違紀情況及時處理并予以通報。學校組織全體教師推門聽課，根據(jù)不同類型人員規(guī)定聽課節(jié)數(shù)，聽課人員聽課后要在自貢市蜀光中學聽課評課記錄本上，對教學常規(guī)、內(nèi)容、方法、態(tài)度、效果、備課是否充分等予以客觀評價。
614分！“二診”成績公布，王曉東（化名）有些不敢相信是自己的成績。“進校時中考成績排在400名左右，在這次‘二診’考試中躍入前20名，原因除了課堂上認真聽講，還有課后及時反思復習。”王曉東說。
每天早上7點15分，王曉東準時走進教室開始一天的學習，同學們也都安靜有序地早自習。晚上8點，大家又開始進入晚自習時間。這時，每個班門口都有一張小凳子，坐著當天值守的任課老師，同學們可以將當天課堂上不明白的問題繼續(xù)請教老師，讓問題在當天解決。王曉東正是利用這些自習時間，把落下的學習慢慢補上。
為充分發(fā)揮自習課作用，學校各班落實專人管理，年級組在每層樓安排2名教師巡查，并做好情況記載，要求學生安靜有序、認真自習，嚴禁隨意走動。
“高考是一場壓力巨大的考試。高中三年里，學生在不同階段或多或少都出現(xiàn)過一些心理壓力。”高2020級年級組長田永忠介紹，學校要求老師們隨時注意同學們的思想，發(fā)現(xiàn)有情緒波動要立即了解情況，給予關(guān)心。
劉暢是高三（2）班的班主任，他從高一開始就注重學生的身心健康。除了學風、班風樹立，劉暢還堅持讓學生在體育鍛煉中放松。高一，他們班每天晚上集體跑步，高二分男女學生跑步，高三以寢室為單位跑步。“這既鍛煉了身體，又讓同學們在輕松的跑步中釋放了壓力。”劉暢說。
周琴（化名）在高二下學期考試成績排名班級末尾，她曾一度想放棄學習，劉暢幫她找心理老師進行疏導，并多次在操場上與她散步聊天幫助其走出困境。“二診”考試，周琴取得班級第四名的好成績。
劉暢說，班主任要走進學生們的內(nèi)心，考差了找原因，考好了找不足，和他們一起進步。
班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者。學校狠抓班主任管理工作：對班主任出勤實行早上、大課間、下午上課、下午放學“四到場”簽到制；對學生出勤紀律、教室布置、集體活動、教室清潔、班風班貌等進行評比；對學生的各次考試成績進行分析；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)督促本班“四生”培優(yōu)工作；堅持班主任例會制度，每周四早上第一節(jié)課舉行年級班主任會，通報情況，反饋檢查結(jié)果，布置工作，實施專項培訓。
學生陳志宇（化名）在沒有“培優(yōu)”政策前，理科綜合考試成績只有180分左右；經(jīng)過“培優(yōu)”后，“二診”考了250多分。“老師們針對我在化學科目的弱項，利用自習課進行一對一的講解。每次練習有一個小冊子，把問題記錄在上面，最后反復訓練，攻克難關(guān)。”在陳志宇看來，經(jīng)過“培優(yōu)”后，老師在自己最難的學科上悉心指導，最后帶動所有學科，沖刺高考的信心更足了。
蜀光中學推出的“培優(yōu)”措施，一班一策、一生一策，給每一個學生建立成長手冊、成長檔案，其中包括進入高三以來的每一科每一次的考試情況，老師結(jié)合每一次考試情況分析，提出學生下一階段需要解決的問題方案，讓學生少走彎路。
要讓“培優(yōu)”措施落實落細，就需要強化教師管理。為此，學校強化責任意識，加強對教師的考核：加強對教師課堂教學情況的檢查，保證課堂高效；強化每周半天的備課活動，落實備課活動內(nèi)容，由年級領(lǐng)導下到各備課組督查，督促提高備課質(zhì)量；備課組定期對考試大綱進行學習，對高考試題進行研究；備課組認真制定富有實效的高三學科復習計劃和實施方案，檢查教師備課情況和作業(yè)批改情況；由備課組編寫教學案、單元練習題、專題訓練題、綜合練習題；高質(zhì)量地做好周考、月考、模擬考的出題和閱卷工作；對每次考試認真做好成績分析，特別是認真分析總結(jié)我市和成都市三次診斷性考試情況，做好學情掌控，并且提出有針對性的改進措施；做好分類教學、分層教學，做好“四生”培優(yōu)幫扶；假期對教師、學生提出督促要求，開學進行問卷回訪。
夜晚，經(jīng)過高三年級教室，學生們手持筆尖劃過紙張的沙沙聲清晰可聞，老師自發(fā)地在教室走廊、辦公室、教室等地給學生排憂解難，師生全身心投入的身影成了校園里一道靚麗的風景。 （資料圖片由蜀光中學提供）
編輯：鐘小璐
責任編輯：陳翠
編審：舒旭暉
0